Asterisk
Asterisk-serien leverer forskningsbaseret viden om pædagogiske emner og spørgsmål. Udgivelserne dækker det pædagogiske forsknings- og uddannelsesfelt - lige fra læring og kompetenceudvikling over didaktik og undervisning til uddannelsesfilosofi.
-
Ret til dansk:
Uddannelse, sprog og kulturarv
Redigeret af Claus Haas, Anne Holmen, Christian Horst og Bergthóra Kristjánsdóttir
Siden 1990'erne har det flerkulturelle, det flersproglige og det flerreligiøse presset sig på som en brændende aktuel problemstilling, ikke mindst i skole- og uddannelsesmæssige sammenhænge. Ret til dansk handler om, hvor prekært og konfliktfyldt, det har vist sig at være …
Se mere -
Motivation og mismod:
Effektivisering og stress på offentlige arbejdspladser
Redigeret af Kirsten Marie Bovbjerg
Den offentlige sektor ændres dybtgående i disse år, hvor ledelsesidealer fra det private erhvervsliv overføres på statens, regionernes og kommunernes institutioner. Under betegnelsen New Public Management underkastes virksomhederne en løbende omorganisering, der skal sikre den bedst mulige udnyttelse af ressourcerne. …
Se mere -
Pædagogiske værdier & etik
Redigeret af Anne-Marie Eggert Olsen
Pædagogiske værdier og etik beskæftiger sig med karakter og karakterdannelse og giver samtidig et bud på, hvad et godt menneske er: Naturligt, harmonisk, autentisk og til at stole på, når det gælder, parat til at erkende sin skyld og bevidst …
Se mere -
OECD betegner det finske uddannelsessystem som verdens bedste, den finske folkeskole har en vedvarende føring i store internationale undersøgelser som PISA og Nordlæs, og i Finland er lærernes uddannelse og profession for gymnasieungdommen et af de allermest populære karrierevalg. Situationen …
Se mere -
Arbejde skal være sjovt, og vi vil selv bestemme. Medarbejderen er blevet som medborgeren, en forbruger. "Servilsamfundet har afløst civilsamfundet", nu skal staten sælge sig selv til borgerne. Tag vores opfattelse af skole og uddannelse: Vi skal lære, men kun …
Se mere -
Spørgsmål om læreres "personlighed" og "personlige relationers" vigtighed for elevers læring unddrager sig videnskabelig begribelse. Didaktiske handlingsanvisninger på disse områder er i bedste fald nytteløse. Denne bog modsiger den dominerende politiske diskurs på skoleområdet: At der kan opstilles klare mål …
Se mere